Sura besserwissermagistern rättar Wikipedia!

När undertecknad för en tid sedan sökte med ljus och lykta efter en bra, kortfattad världshistoria i digitalform till en student med  marginellt intresse för studier av böcker,  besökte jag "Världens historia" på Wikipedia. Jag noterade att somliga faktapåståenden saknade bärighet i den så kallade verkligheten och tog således beslutet att påpeka detta faktum i en kommentar på nämnda sida. Artikelförfattarna hade mage att påstå att människan började odla för 15 000 år sedan (13 000 f.kr.)!! Trots att deras egna referenser och alla med folkskolebildning vet att det var först 5000 år senare våra förfäder började kultivera jorden. Då detta förslag på bot och bättring tydligen gick obemärkt förbi beslutade jag idag att ta saken i egna händer och numera är tiden för den Neolitiska revolutionen korrekt angiven!

Wikis

Wikis känns ungefär som ett öppet dokument (typ Google documents) fast för en större grupp människor med ett behov av fler underrubriker. Jag kan absolut tänka mig att ha en wiki kopplad till en kurs där eleverna själva kan lägga upp tankar, idéer länkar och inspiration gällande det för tillfället håller på med. Detta skulle inte bara göra kursen mer intressant för mig och eleverna utan de skulle dessutom få dem att känna sig mer delaktiga. Michael Wesch beskriver i sin utmärkta presentation ”A Portal to media literacy” Hur eleverna tillverkat egna instuderingsmaterial runt 40 centrala begrepp som han lagt ut på kursens Wiki. På 24 timmar skapade eleverna ett rikare material än han själv kunnat göra om han så satt i veckor!

En wiki borde också vara ett bra sätt att samla elevernas arbeten och redovisningar på och på så sätt kunna låta andra elever och föräldrar se dem.

För tillfället jobbar jag med ungdomar som är inlåsta och till stor del avskurna från kontakter med omvärlden vilket ställer till problem när det kommer till användandet av Wikis. Dessutom är det oftast bara ett par elever som läser samma kurs samtidigt så det är svårt att dra nytta av ett stort antal elever. Kanske kan man använda samma Wiki över en lång tid och på så sätt låta eleven interagera med tidigare studenter men då försvinner lite av poängen med det samtida… Jag får kanske vänta med just Wikis tills jag jobbar på en ”vanlig” skola igen.

Den stora nackdelen med wikis är väl just bristen på kontroll och att någon eller några förstör men det borde man kunna komma runt med att bara låta kursdeltagare redigera och att detta görs icke anonymt. Är det någon som arbetat med Wikis som har något exempel att visa upp?

v. 37 Dela dokument

Det finns så otroligt många bra sätt att dela information oberoende av vad du befinner dig. Detta är såklart en klyscha som alla känner till men för mig får fler och fler klyschor en djupare mening under tiden jag läser denna kurs.
Jag spelar med band med medlemmar från olika delar av Sverige och inser att google docs och förmodligen även kalendern där är otroligt bra hjälpmedel för att kunna arbeta smidigare. Om man tex. spelat in något nytt kan vi alla lämna kommentarer i samma dokument och inte få problem med versionshistorik. Det hela fungerar mycket smidigt (så länge du har en stabil uppkoppling) och redigerarna för de olika typerna av dokument fungerar helt ok om än något långsammare än de icke webbaserade varianterna. En intressant fråga som jag  inte är tillräckligt inläst på än för att kunna besvara är frågan om vem som numera äger upphovsrätten till den information och de dokument som redigeras i Googles värld. "There is no such thing as a free lunch..."

Härmed ligger vår filmklubbs betygssättning offentligt...
Filmklubben

RSS

Jag känner mig hundra år gammal när jag tillslut börjar använda RSS och organiserar mina favoritsiter via Google reader.

Varför har jag inte gjort detta tidigare? Det är ju så enkelt? Ja, ja bättre sent än aldrig. 

Jag kommer förmodligen använda mig av RSS i både mitt yrke och privatliv. Varför leta efter inlägg när dessa kan komma till mig? Om det blir Google reader eller någon annan läsare får framtiden utvisa. Mitt mål är att ha en startsida som har allt på samma plats. Återkommer när jag hittat den...

v.36

Att det ska vara så svårt att formulera sig i nya sammanhang... Jag har inga problem med att diskutera med vem som helst öga mot öga, föreläsa, undervisa, uppträda genom att spela musik etc men att att skriva en blogg är inte min hemmaplan (än). Detta, att som lärare våga ge sig ut och testa nya vägar att kommunicera tillsammans med elever tror jag är en bra ingång till lärande. Det finns en möjlighet att göra skolan mindre ensidig och kommunikationen mer jämställd. Jag tror man kan få fram en annan samtalston genom bloggar. På samma sätt som jag är ovan vid att skriva här känner sig många elever obekväma i skolans traditionella uttrycks former.
Förhoppningsvis kan de komma fram mer i skolarbetet om man breddar redovisningsformerna och inlärningsprocesserna genom t.ex. bloggar.


Bloggar har jag tidigare mest förknippat med ett enkelt och demokratiskt sätt att bredda nyhetsrapporteringen men det är uppenbart att bloggar är så flexibla att de går att använda till i stort sätt vad som helst. Fantasin sätter gränsen...