Digitala presentationer

Jag använde digitala presentationer mycket mer innan när jag jobbade inom den "vanliga" gymnasieskolan. Nu när jag arbetar på institution och sällan har mer än två eller tre elever åt gången och de bara i undantagsfall läser samma sak samtidigt blir det mer sällan. Det känns ibland lite konstigt att använda projektor och när man är så få i rummet. Vi hamnar oftare sunt en datorskärm istället. Den största fördelen med digitala presentationer är att det blir naturligt att använda bilder. Med en projektor igång, ett par högtalare och en hyfsad Internet uppkoppling har man hela världen i sitt klassrum!! Nackdelen med Powerpoint är att det lätt blir en styrd agenda och att man följer presentationen istället för klassen frågor och intressen...
Kanske är Prezi ett mer öppet presentationsprogram än Powerpoint och bättre när det gäller att presentera materialet efter elevernas frågor och intressen snarare än sidnumreringen i PowerPoint.

Här är en gammal PowerPoint presentation som jag uppdaterat till Prezi

Vem är svensk? on Prezi

Vad är en bok nuförtiden?

Ibland är det de små detaljfrågorna som får mig att få nya perspektiv på de stora frågorna. Richard Herold på Natur och Kultur förlaget reflekterar i Dagens Nyheter över bokens framtid.
Sen Gutenbergs tryckpress med lösa typer började användas för drygt femhundra år sedan har en bok varit en bok men nu luckrar den digitala tekniken upp våra gamla föreställningar
Ska e-böcker också ha sänkt moms så som traditionella böcker har? Vad skiljer i så fall en e-bok från en Blogg eller en sammanställning av Wikipedia - sidor om de ges ut av ett förlag? Är det texten, själva innehållet som är en bok eller är det formatet? Vad är en bok?
Richard Herold - Låt boken vara långsam i fred DN

Svårt med matematiken?

Insåg precis nyss att jag skrivit elva inlägg i min IKT-blogg men bara betygsatt åtta av dem. Klickar nu helt fräckt i tre till!

Att rationalisera bort sig själv?

Om jag jobbar flitigt och lägger upp alla mina kursplaneringar kopplat till övningar, länkar och inlämningar i en lärplattform, kan min skola då använda dessa även om jag slutat?

Om jag skapar något äger jag självklart både de ekonomiska och ideella rättigheterna till detta verk men hur är det om jag gör samma sak på min arbetstid? 

Då äger arbetsgivaren det om det inte avtalas in att den anställde ska ha upphovsrätten.

Professorer, lektorer och andra universitetslärare på statliga universitet har ett speciellt upplägg enligt det s.k. lärarundantaget. Detta innebär att de får rättigheterna till sådant som de skapar under arbetstid för att stärka den akademiska friheten

Men hur är det för kommunalt anställda grundskole och gymnasielärare?

Jag ringde upp Lärarnas riksförbund och frågade. Enligt dem är frågan inte prövad i domstol och rättsläget är därmed osäkert. 

Argumenten för att det är arbetsgivaren som äger upphovsrätten är att det är arbetsgivaren som tillhandahåller tid och material samt ger läraren betalt för detta. Det som talar för att upphovsrätten ska tillhöra läraren är just tidigare nämnda lärarundantag för de universitetsanställda. 

Denna fråga lär inte bli mindre aktuell med tanke på att lärplattformar och distansutbildning blir vanligare och vanligare och därmed risken att lärare anställs för att skapa ett material som sedan kan återanvändas igen och igen med ett mindre antal lärare som administrerar och uppdaterar. 

Upphovsrätten

Jag har nu jobbat med upphovsrättsfrågor i min kurs och inser att detta inte är något jag ägnat någon större uppmärksamhet när jag skrivit i denna kursblogg. Skärpning från och med nu!

CreativeCommons är en fantastisk organisation som gör det enkelt att använda massor av bilder, filmer och texter utan att lägga ner massa tid på att fråga upphovsrättsinnehavare eller behöva oroa sig för att bryta mot upphovsrätten. Man kan också göra detta upphovsrättsområdet till en mer positiv upplevelse genom att visa att det faktiskt går att hitta saker enkelt. Det blir annars lätt att diskussioner om upphovsrätt bara blir en massa förmaningar om vad man inte får göra. Läs gärna Petter Bergenstråhles tankar om CC på CreativeCommons Sverige

En annan sak jag tänker på är hur mycket man ska betrakta friskolor som ekonomiska intressenter.

Den nya skollagen försöker jämställa villkoren mellan skolor oavsett huvudman men man kan fråga sig om de friskolor som är kommersiella aktörer och ägs av riskkapitalistbolag kan använda material licensierat under Creative Commons icke kommersiella licens? De tjänar onekligen pengar på det andra gjort...

För Friskolor?

Datorspel i undervisningen

Nu har jag gjort min läxa och spelat ”Battlefield Heroes” i ett par timmar.

Några reflektioner angående likheter och skillnader från när jag senast spelade datorspel (vilket var några år sedan)

Likheter:

• Tiden bara försvinner. Engagerande
• Nya datorspel kräver ofta hög prestanda från datorer (det är dags att köpa ny dator...)
• Spel är nu som alltid ett engagerande sätt att skapa upplevelser som går att använda i undervisning.

Skillnader

• Internet uppkopplingarna gör att man kan spela ihop med människor från hela världen fantastiskt, men man måste också passa tider om man vill spela med specifika människor
• Det är inte bara grafiken som blir allt bättre. Jag upplever det som dagens datorspel är både snabbare och mer komplexa än var de var för några år sedan. Antalet kontroller och variabler du måste behärska ökar hela tiden (eller så börjar jag bara bli gammal och långsam)

Frågan är om datorspelen blivit roligare samtidigt som de blivit mer komplexa? Är det fler som skolkar bort högstadiet nu pga. Wov än det var elever som höll sig hemma tack vare Super Mario Bros?

Super Mario Bros 1985

World of Warcraft 2011